Liberar el potencial: Estrategias para enseñar a niños con dislexia

La dislexia no es una barrera para el aprendizaje; es una forma única de neurodiversidad. En Promova, creemos en liberar el potencial de cada alumno. En este artículo, exploramos las estrategias para la dislexia abordando los retos a los que se enfrentan las personas disléxicas y proporcionando una guía completa sobre estrategias de enseñanza, creación de aulas inclusivas y fomento del apoyo emocional. Únase a nosotros en la celebración del Mes de la Concienciación sobre la Dislexia, equipándose con las herramientas para capacitar a los estudiantes disléxicos para el éxito.

¿Qué es la dislexia?

La dislexia es una enfermedad neurológica común que afecta a la lectura, la escritura y el procesamiento del lenguaje. Los individuos pueden tener dificultades con el reconocimiento de palabras, la comprensión de la estructura de las frases y la diferenciación de sonidos. 

Es importante destacar que la dislexia no refleja la inteligencia, el potencial o la visión de una persona. No es consecuencia de una mala enseñanza o del esfuerzo individual. Por el contrario, representa un enfoque cognitivo distintivo del procesamiento de la información y el lenguaje, una afección que dura toda la vida y que puede tratarse eficazmente con estrategias y apoyo adecuados para la dislexia.

El diagnóstico y la intervención temprana mejoran significativamente los resultados, ya que capacitan a las personas con dislexia para desarrollar estrategias que mitiguen sus dificultades y potencien sus puntos fuertes. En todo el mundo, aproximadamente 1 de cada 10 personas, es decir, 780 millones de personas, padecen dislexia. Sorprendentemente, más de 40 millones de adultos estadounidenses padecen dislexia, pero sólo 2 millones han recibido un diagnóstico formal. Por lo tanto, la comprensión global y la respuesta proactiva a esta afección son de vital importancia.

Mes de sensibilización sobre la dislexia 

El Mes de Concienciación sobre la Dislexia es un momento dedicado a arrojar luz sobre esta neurodiversidad. En 2023 se celebrará en octubre. Sirve para educar al público, a los educadores y a los responsables políticos sobre la dislexia y la importancia de crear estrategias especiales para los disléxicos. Este Mes de Sensibilización pretende reducir el estigma, aumentar la comprensión y promover la inclusión de las personas disléxicas. Es el momento de celebrar los puntos fuertes y los talentos que a menudo acompañan a la dislexia, como la creatividad, la capacidad de resolver problemas y el pensamiento innovador. Aumentando la concienciación, podemos fomentar una sociedad más solidaria e integradora.

Retos a los que se enfrentan las personas con dislexia

La dislexia plantea multitud de retos a quienes la padecen. Estos obstáculos abarcan diversos aspectos de la vida y van mucho más allá de las dificultades para leer, escribir y deletrear. Comprender los obstáculos del aprendizaje con dislexia es crucial para proporcionar un apoyo integral a estas personas. He aquí un análisis más detallado de los retos a los que suelen enfrentarse:

• Luchas académicas: La dislexia suele traducirse en importantes retos académicos. Las dificultades en la comprensión lectora y en la escritura pueden obstaculizar el progreso del alumno y provocar frustración.
• Impacto emocional: Los retos asociados a la dislexia pueden tener un profundo impacto emocional. Los estudiantes pueden experimentar sentimientos de ansiedad, estrés, inadecuación, duda de sí mismos y resentimiento, que pueden erosionar su autoestima con el tiempo.
• Barreras de comunicación: La dislexia puede afectar a la capacidad de una persona para expresarse eficazmente, tanto en la comunicación escrita como en la oral. Esto puede provocar sentimientos de frustración y aislamiento al intentar transmitir pensamientos e ideas.
• Luchas organizativas: Las personas con dislexia pueden tener dificultades para organizar sus pensamientos, tareas y horarios. Esto puede dificultar la gestión eficaz de las tareas académicas y las responsabilidades diarias.
• Dificultades para gestionar el tiempo: La dislexia a menudo interfiere en la gestión eficaz del tiempo. Cumplir los plazos y seguir el ritmo de las actividades de clase puede resultar abrumador.
• Estigma y estereotipos: Las personas disléxicas pueden enfrentarse a ideas erróneas y prejuicios por parte de otras personas que no entienden del todo su condición. Estos retos sociales y emocionales pueden crear una sensación de aislamiento y dificultar sus interacciones sociales.
• Baja autoestima: Las continuas luchas en el mundo académico y las experiencias potencialmente negativas pueden contribuir a una baja autoestima. Fomentar la confianza en uno mismo es crucial para el bienestar de las personas disléxicas.

Comprender estos retos multifacéticos es el primer paso para crear un entorno inclusivo y de apoyo que permita a los disléxicos prosperar tanto académica como emocionalmente.

Mitos y conceptos erróneos en torno a la dislexia

Por desgracia, a menudo existen malentendidos sobre esta neurodiversidad.

• Inteligencia y dislexia: Uno de los mitos más extendidos es la falsa asociación entre dislexia y capacidades cognitivas. Es importante aclarar que la dislexia no refleja la inteligencia de una persona. Las personas disléxicas suelen tener una inteligencia media o superior a la media, pero sus capacidades de lectura y procesamiento del lenguaje pueden verse afectadas.
• Superar la dislexia: Otro concepto erróneo es la creencia de que la dislexia puede superarse con la edad. Esto no es cierto; la dislexia es un trastorno que dura toda la vida y persiste hasta la edad adulta. Aunque las personas pueden aprender estrategias para superar sus dificultades, la dislexia en sí no desaparece.
• Invertir letras y números: Muchas personas piensan erróneamente que la dislexia se caracteriza únicamente por la inversión de letras o números. Aunque ésta puede ser una de las manifestaciones, la dislexia abarca una gama más amplia de dificultades en la lectura, la escritura y el lenguaje, incluyendo dificultades en el reconocimiento de palabras, la ortografía y la comprensión.
• Pereza y dislexia: Es crucial desmontar el mito de que la dislexia es el resultado de la pereza o la falta de esfuerzo. La dislexia es un trastorno neurobiológico que afecta a la forma en que el cerebro procesa el lenguaje y no tiene ninguna relación con la ética del trabajo, la diligencia o la motivación de una persona.

Al disipar estos mitos y poner de relieve que la dislexia es una afección que dura toda la vida y no el resultado de la pereza o la falta de esfuerzo, podemos promover una mayor comprensión y aceptación. Es fundamental considerar la dislexia como una forma única de procesar la información y celebrar los puntos fuertes y talentos que suelen asociarse a ella, como la creatividad y el pensamiento innovador. Comprender estos hechos puede ayudar a fomentar un entorno más integrador y solidario para las personas disléxicas.

Identificación y evaluación tempranas

El diagnóstico precoz es una de las formas más importantes de ayudar a los alumnos disléxicos a alcanzar el éxito académico y emocional. Reconocer los signos y síntomas comunes de la dislexia en las distintas etapas del desarrollo, desde la guardería hasta la edad adulta, es el primer paso crucial para proporcionar el apoyo necesario. 

Por ejemplo, en el jardín de infancia, los educadores pueden notar que un niño tiene dificultades para reconocer palabras básicas o patrones de rima, mientras que en los últimos años escolares, las dificultades en la comprensión lectora y la expresión escrita pueden hacerse más evidentes. En la edad adulta, pueden persistir los problemas de gestión del tiempo, organización y comunicación escrita. 

Otros signos frecuentes de dislexia son la dificultad para pronunciar palabras, la omisión de partes de las palabras al leerlas en voz alta y los problemas para recordar los nombres y sonidos de las letras. Los niños también pueden invertir o transponer letras y números como b/d o 21/12. La velocidad de lectura lenta, los problemas para seguir el texto en movimiento y una deficiente capacidad ortográfica son también indicadores de dislexia. A todas las edades, las personas pueden tener dificultades para memorizar secuencias como los días de la semana, seguir instrucciones de varios pasos o recordar números de teléfono.

Si se identifican estos indicadores en una fase temprana, los educadores, padres y profesionales pueden iniciar intervenciones oportunas, adaptadas a las necesidades de cada persona, y dotar a los alumnos disléxicos de las herramientas necesarias para prosperar en su trayectoria educativa.

Estrategias de enseñanza de la dislexia 

Enseñar eficazmente a los disléxicos implica emplear estrategias especializadas que se adapten a sus necesidades específicas de aprendizaje, abordando la cuestión de cómo ayudar a los alumnos con dislexia.

• Aprendizaje multisensorial: Utilizar varios sentidos para mejorar la comprensión y la retención. Para los alumnos disléxicos, el uso de ayudas táctiles como fichas de letras, Wikki Stix, arcilla y bandejas de arena les permite manipular físicamente el contenido y reforzar las vías neuronales. Otra técnica multisensorial consiste en trazar las letras mientras se pronuncian los sonidos en voz alta. Estas actividades prácticas refuerzan el aprendizaje a través de la vista, el tacto, el sonido y el movimiento.
• Desglose de tareas: Al dividir las tareas, herramientas como listas de control, temporizadores, calendarios y horarios visuales pueden ayudar a los alumnos disléxicos a organizarse y centrarse en un paso cada vez. Esto evita que se sientan abrumados cuando se enfrentan a grandes tareas. Otra estrategia útil es fijar plazos para las partes de un gran proyecto. Si las tareas complejas se dividen en partes manejables, los alumnos ganan confianza para superar cada pequeño paso.
• Agrupar la información: Dividir la información en trozos más pequeños y manejables puede hacer que sea más fácil de procesar y recordar. Este enfoque puede aplicarse al aprendizaje de palabras largas, fechas u otra información secuencial.
• Práctica y refuerzo: Es fundamental ofrecer amplias oportunidades de práctica y refuerzo. La repetición y el repaso ayudan a consolidar el aprendizaje y a crear confianza en los alumnos disléxicos.
• Mnemotecnia y ayudas para la memoria: Los dispositivos mnemotécnicos, como los acrónimos o las imágenes visuales, pueden ayudar a retener la memoria. Por ejemplo, crear una mnemotecnia como "PEMDAS" para recordar el orden de las operaciones matemáticas (Parentheses, Exponents, Multiplication, Division, Addition, and Subtraction) puede resultar eficaz.
• Programas de lectura estructurada: La utilización de programas de lectura estructurada diseñados para alumnos disléxicos puede resultar muy eficaz. Estas estrategias de lectura para la dislexia siguen enfoques basados en pruebas, enseñando sistemáticamente fonética, decodificación y comprensión lectora.
• Evaluación flexible: Ofrecer evaluaciones flexibles como proyectos prácticos de ciencias, presentaciones orales, trabajos en grupo, modelos visuales o resultados de escritura creativa permite a los alumnos disléxicos mostrar sus habilidades, talentos y conocimientos, evitando los tradicionales exámenes de lápiz y papel. Cuando los métodos de evaluación se adaptan a los diversos estilos de aprendizaje, los alumnos tienen la oportunidad de brillar.
• Comentarios positivos: Proporcionar comentarios constructivos y positivos fomenta una mentalidad de crecimiento. Reconocer el esfuerzo y el progreso aumenta la autoestima de los alumnos disléxicos.
• Planes educativos individualizados: La colaboración con profesionales de la educación especial para crear PIEs personalizados garantiza que los alumnos disléxicos reciban el apoyo y las adaptaciones necesarias para prosperar en el aula.
• Aplicación a la vida real: Conectar el aprendizaje con situaciones de la vida real puede mejorar la comprensión y la retención. Por ejemplo, cuando se enseña historia, relacionar los acontecimientos históricos con la actualidad o con experiencias personales puede hacer que el contenido sea más cercano y fácil de recordar.

Estos consejos sobre la dislexia, cuando se integran en las prácticas docentes, crean un entorno de aprendizaje inclusivo que permite a los alumnos alcanzar su pleno potencial.

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Crear aulas favorables a la dislexia

Los educadores pueden preguntarse cómo enseñar a un niño con dislexia de la forma más eficaz. Diseñar aulas adaptadas a la dislexia es imprescindible para fomentar un entorno de aprendizaje integrador. 

• Fuentes adaptadas a la dislexia: Opte por fuentes como Dysfont, diseñadas específicamente para mejorar la legibilidad de los alumnos disléxicos. Estos tipos de letra tienen formas distintas que reducen la confusión y mejoran el reconocimiento de las letras.
• Minimizar las distracciones visuales: Organice el aula para reducir al mínimo el desorden visual. Mantenga los tablones de anuncios organizados y despejados para reducir las distracciones que puedan abrumar a los alumnos.
• Instrucciones claras y estructuradas: Proporciona instrucciones claras, concisas y estructuradas para las tareas y actividades. Desglose las tareas en pasos manejables, ofreciendo a los estudiantes una hoja de ruta para completar su trabajo con eficacia.
• Tiempo adicional: Conceda tiempo adicional para tareas, evaluaciones y exámenes. Esta adaptación reconoce que los alumnos disléxicos pueden necesitar más tiempo para procesar la información y demostrar sus conocimientos.
• Formatos alternativos: Ofrezca materiales de aprendizaje en formatos alternativos, como audiolibros o texto digital, para adaptarse a las distintas preferencias de aprendizaje. Ofrecer opciones garantiza que los alumnos disléxicos puedan acceder a los contenidos de la forma que más les convenga.
• Asientos flexibles: Disponga asientos flexibles para adaptarse a los distintos estilos de aprendizaje. Algunos estudiantes disléxicos pueden beneficiarse de una disposición alternativa de los asientos, como sentarse en la parte delantera de la clase o utilizar herramientas de inmovilización para ayudarles a concentrarse.
• Los auriculares con supresión de ruido ayudan a minimizar las distracciones auditivas para los estudiantes sensibles al sonido.
• Entregue copias de los apuntes, esquemas o diapositivas de las clases para que los alumnos puedan seguirlas sin tener que esforzarse por tomar notas detalladas.
• Utilice indicaciones verbales, gestos y demostraciones junto con instrucciones escritas u orales para reforzar la comprensión multisensorial.

Apoyo emocional y psicológico

Los alumnos disléxicos suelen enfrentarse a problemas emocionales y psicológicos debido a sus dificultades académicas y a las ideas erróneas de la sociedad. He aquí algunos consejos adicionales para proporcionar apoyo a los alumnos disléxicos:

• Cree un espacio seguro para que los estudiantes compartan sus frustraciones y desafíos sin juzgarlos. Escuchar activamente genera confianza.
• Ayude a los estudiantes a desarrollar una autoconversación positiva y afirmaciones para contrarrestar la autopercepción negativa.
• Asigne a un compañero o mentor que le motive y le sirva de caja de resonancia.
• Realice ejercicios de simulación de la dislexia para fomentar la empatía entre los compañeros. La experiencia ayuda a comprender.
• Mostrar a disléxicos con éxito para inspirar a los alumnos a ver la dislexia como una diferencia, no como un impedimento.
• Fomentar el establecimiento de objetivos centrados en el progreso individual frente a las comparaciones. Celebrar las pequeñas victorias.
• Reconocer y celebrar los puntos fuertes que a menudo acompañan a la dislexia, como la creatividad y la capacidad de resolver problemas, puede aumentar la confianza de los alumnos.
• Explorar los intereses de los alumnos para descubrir sus puntos fuertes y diseñar actividades adaptadas a sus talentos.
• Asociar a los estudiantes con mentores en campos creativos como el arte, el diseño y el teatro para alimentar sus pasiones.
• Recomendar asesoramiento para ayudar a desarrollar estrategias de afrontamiento del estrés y la ansiedad.

Apoyo entre iguales

Fomentar una cultura de empatía y comprensión en el aula es la piedra angular de la ayuda a los alumnos con dislexia. Animar a los compañeros a participar activamente y a colaborar con sus compañeros disléxicos no sólo enriquece la inclusión, sino que también fomenta el crecimiento social y emocional de todos los alumnos. 

Los profesores pueden facilitar este proceso organizando actividades de grupo que fomenten el trabajo en equipo y la cooperación, promoviendo amistades que se extiendan más allá del aula. Además, educar a los compañeros sobre la dislexia y sus características únicas puede disipar estereotipos y conceptos erróneos, fomentando un entorno de mayor aceptación y apoyo. Cuando los compañeros comprenden y aceptan la diversidad de estilos de aprendizaje, se convierten en aliados en el camino hacia la autonomía de los alumnos disléxicos, creando una experiencia educativa más armoniosa e integradora para todos.

Formación del profesorado

Los programas de formación del profesorado desempeñan un papel fundamental en el reconocimiento y la adaptación eficaz de los alumnos disléxicos. Los educadores con conocimientos sobre esta enfermedad pueden identificar los primeros signos de alerta y aplicar las estrategias adecuadas. Las iniciativas y los programas de desarrollo profesional centrados en la concienciación y la intervención en la dislexia son fundamentales para garantizar que todos los educadores puedan proporcionar entornos de aprendizaje inclusivos y de apoyo a sus alumnos. Con una formación adecuada, los profesores se convierten en campeones a la hora de liberar el potencial de los alumnos disléxicos y ayudarles a prosperar académica y emocionalmente.

Tecnologías de apoyo

En la era digital, las tecnologías de apoyo han surgido como poderosas herramientas para ayudar a los alumnos con dislexia en su trayectoria educativa. Una de ellas es el software de conversión de texto en voz, que convierte el texto escrito en palabras habladas. Esta innovación no sólo ayuda a los alumnos disléxicos en la lectura, sino que también favorece la comprensión mediante la participación de múltiples modalidades sensoriales. Se trata de un cambio de juego que permite a los estudiantes acceder con mayor facilidad a una amplia gama de textos, desde libros de texto a recursos en línea.

Los audiolibros son otro recurso inestimable. Proporcionan a los alumnos disléxicos una forma alternativa de acceder a los contenidos. Al escuchar audiolibros, los alumnos pueden centrarse en la comprensión en lugar de luchar con la mecánica de la lectura. Esto no sólo mejora su comprensión, sino que también fomenta el amor por la literatura y el aprendizaje.

Además, el software de reconocimiento de voz puede ayudar a los disléxicos a expresar sus ideas por escrito. Al dictar sus pensamientos, los estudiantes pueden superar las dificultades de escritura y concentrarse en la esencia de su trabajo. Esta tecnología no sólo favorece su éxito académico, sino que también aumenta su confianza en la comunicación escrita.

Además, cabe destacar que Microsoft ofrece una serie de funciones de accesibilidad, muchas de las cuales son de libre acceso y pueden utilizarse para ayudar a los alumnos disléxicos en su proceso educativo.

La incorporación de tecnologías de apoyo en el entorno de aprendizaje no sólo allana el terreno de juego para los alumnos disléxicos, sino que también les prepara para un futuro en el que la tecnología forme parte integrante de la vida cotidiana. Es un testimonio del poder de la innovación para garantizar que todos los alumnos, independientemente de su neurodiversidad, tengan la oportunidad de prosperar.

Participación de los padres

Como aliados y defensores, los padres de niños disléxicos tienen el poder de influir profundamente en la trayectoria de sus hijos. Al informarse sobre los efectos de la dislexia, los padres adquieren los conocimientos necesarios para defender las necesidades de sus hijos en las escuelas. Comprender la dislexia la desmitifica, transformando la perspectiva. Los padres pueden entonces replantear los retos como oportunidades de crecimiento, resistencia y autodefensa.

Más allá de lo académico, los padres deben fomentar la autoestima y el bienestar mental. Celebrar los puntos fuertes, fomentar una mentalidad de crecimiento y transmitir una creencia incondicional en el potencial de sus hijos anima a los niños a persistir a pesar de los obstáculos. Con compasión y aliento, los padres pueden inculcar las agallas y la confianza en sí mismos necesarias para convertir las dificultades en peldaños. Al recorrer este camino mano a mano con un apoyo inquebrantable, los padres ayudan a los niños disléxicos a reconocer sus talentos y a cumplir sus máximas aspiraciones.

Historias de éxito

La dislexia no es un obstáculo para el éxito. Al contrario, a menudo allana el camino hacia logros extraordinarios. Innumerables historias de personas disléxicas que han alcanzado la grandeza en diversos campos dan fe de ello. Estas personas, que van desde científicos pioneros y artistas visionarios hasta empresarios emprendedores y líderes influyentes, comparten puntos fuertes comunes como la creatividad, una imaginación maravillosa, la resolución de problemas, un gran razonamiento espacial y un pensamiento innovador.

Estos relatos, rebosantes de historias de resiliencia y determinación, sirven de fuente de inspiración. Ofrecen esperanza y motivación, no sólo a los alumnos disléxicos, sino también a sus familias. Y lo que es más importante, estos inspiradores relatos ponen de relieve que el éxito no consiste simplemente en la ausencia de dificultades, sino en el compromiso inquebrantable de superar los obstáculos. Las historias de éxito de los disléxicos son la prueba viviente de que, con perseverancia y el apoyo adecuado, las personas pueden convertir la adversidad en peldaños hacia la consecución de sus sueños.

Personajes famosos con dislexia

La dislexia es una enfermedad que afecta a personas de todos los ámbitos de la vida, incluidas algunas de las figuras más famosas de la historia. Sus historias sirven de inspiración y demuestran cómo se puede superar la dislexia para lograr un éxito notable.

• Jennifer Aniston: Esta popular actriz, conocida por su papel en "Friends", no descubrió su dislexia hasta los veinte años. La dislexia explicó los retos a los que se enfrentaba en la escuela, y comprenderla le aportó claridad a sus experiencias.
• Steven Spielberg: El icónico cineasta no supo de su dislexia hasta los 60 años. A pesar de las dificultades en la escuela y el acoso escolar, canalizó su creatividad para crear películas que resonaron en el público de todo el mundo.
• Whoopi Goldberg: La franca presentadora de "The View" fue llamada "stupid" por sus acosadores. No supo que padecía dislexia hasta que dejó la escuela. A pesar de ello, ha recibido numerosos galardones, como un Emmy, un Grammy, un Oscar y un  Tony Award.
• Henry Winkler: Más conocido como "The Fonz" de "Happy Days", este actor reconvertido en autor encontraba difícil leer y a menudo improvisaba en el plató. Su lucha contra la dislexia le inspiró para escribir libros infantiles sobre el tema.
• Muhammad Ali: El legendario campeón de boxeo de los pesos pesados se enfrentó a la dislexia muy pronto. A pesar de sus dificultades con la lectura, se convirtió en un orador global, citado en todo el mundo. Dijo: "A man who has no imagination has no wings".
• Richard Branson: El empresario británico, con una "different way of thinking" debido a la dislexia, ha encontrado un éxito inmenso. Ha lanzado más de 400 empresas, entre ellas un sello discográfico y una aerolínea, y fue nombrado caballero por la Queen Elizabeth.
• John Irving: La dislexia de este autor le llevó a practicar la lucha libre en el instituto, que más tarde se convirtió en tema de sus novelas. Hoy, los títulos de sus libros son muy conocidos.
• Jay Leno: El cómico y antiguo presentador de "The Tonight Show" no tenía nombre para la dislexia en el instituto. Le dio la vuelta a la situación cuando empezó a centrarse en escribir historias divertidas.
• Danny Glover: El actor no descubrió su dislexia hasta los 30 años. Su viaje a la interpretación le proporcionó una salida para su creatividad interior.
• Keira Knightley: La dislexia motivó a la británica nominada al Oscar a destacar en la escuela. El deseo de refutar a los compañeros que se burlaban de ella la llevó a sobresalir académicamente y en su carrera como actriz.
• Robin Williams: El icónico cómico, conocido por su ingenio, reconoció con humor su "severe" dislexia. Bromeaba sobre ir a "trick or trout" en Halloween.
• Albert Einstein: El Premio Nobel de Física, sinónimo de inteligencia, tuvo problemas con el habla y el desarrollo verbal cuando era niño. Es famosa su frase: "Imagination is more important than knowledge".
• Pablo Picasso: El influyente artista utilizó su pensamiento poco convencional, influido por la dislexia, para crear un arte innovador. Pintaba los objetos como los pensaba, no como los veía, cambiando para siempre el mundo del arte.

Estas personas, junto con muchas otras, demuestran que la dislexia puede ser una fuerza impulsora de la creatividad y la innovación cuando se cuenta con el apoyo y la comprensión adecuados. Sus historias subrayan la importancia de reconocer y fomentar el talento de las personas disléxicas.

¿Cómo puede Promova ayudar a los estudiantes con dislexia?

Promova entiende que cada alumno es único, y estamos comprometidos a proporcionar una experiencia de aprendizaje inclusiva para las personas con dislexia. Nuestra plataforma ofrece un Modo Dislexia especializado con Dysfont en su núcleo, esquemas de color optimizados y soporte de audio para mejorar la accesibilidad y la facilidad de aprendizaje de los estudiantes disléxicos. 

Además, reconocemos la importancia del apoyo personalizado, y nuestros tutores expertos están aquí para ayudar a los estudiantes disléxicos en su viaje de aprendizaje de idiomas. En Promova, creemos que todo el mundo debería tener la oportunidad de desarrollar su potencial lingüístico, independientemente de sus diferencias de aprendizaje.

Conclusión

La dislexia es una diferencia neurológica distintiva que plantea retos únicos para muchos alumnos. Sin embargo, también aporta notables puntos fuertes, talentos y perspectivas que enriquecen nuestro mundo. Como dijo una vez Albert Einstein, que también padece dislexia: "Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid".

Con una mayor concienciación, adaptaciones y apoyo emocional, podemos ayudar a los alumnos disléxicos a prosperar. Proporcionar tecnologías de apoyo, planes de aprendizaje individualizados, evaluaciones alternativas y educadores formados en dislexia da a los estudiantes las herramientas para maximizar su potencial. Y lo que es más importante, si defendemos la neurodiversidad y las múltiples formas de aprendizaje de los seres humanos, construiremos sociedades más inclusivas e innovadoras en las que todos puedan prosperar.